Palavras

Não busque na maioria das palavras o que se deve realmente entender como um verdadeiro sentido de amor.
As palavras são importantes para as comunicações, mas não são tão bem explicativas para demonstrar o que de real se precisa saber.
Quantas palavras o nosso vocabulário tem?
Quantas frases se pode montar com elas?
E quantas nós colocamos em prática?
As pessoas se prendem tanto às palavras, vigiando todas por toda parte, e cobram o que elas dizem, sem na maioria das vezes sequer entendê-las.
Quando se lê uma frase com o coração, o sentido é tão diferente que, às vezes, uma pequena palavra cresce aos nossos olhos, nos chamando a atenção e levando-nos à compreensão exata daquilo que se é falado ou lido.
Cuidado ao falar, as palavras criam formas e se manifestam pela vida, ocupando todo o espaço.
Falar é simples, mas falar com os olhos do coração será sempre mais seguro.
O importante em tudo que se faz, seja falado, escrito, lido ou pensado, é a proporção de sentimento bom usado para manifestar o princípio básico da vida: o amor, apenas por amor.

Adolescente: um sujeito em reedição

Introdução:

Como já visto em outros momentos, Freud não se refere à adolescência senão em um ou dois momentos de toda sua vasta obra, nos remetendo aos casos Dora e à Jovem Homossexual.

Tratando-se de um estudo psicanalítico, qualquer trabalho ganha consistência quando inserida no contexto clínico, e nesse sentido, estarei abordando um caso, cujo processo me remeteu à questão da reedição edípica. A idéia da adolescência como operação psíquica nos encaminha em direção a uma estrutura em que houve inscrição do Nome-do-Pai, a qual será reorganizada, mas então, de que reedição estaremos falando?

Neste trabalho tomarei a adolescência no viés da crise, onde o sujeito, enveredado pela promessa da realização da relação sexual se depara com a verdade que neste momento se revela como impossível. É na adolescência que ocorrerá a separação do pai enquanto fundador único da lei e entra em ação aí uma operação de subjetivação, lançando o sujeito ao laço social e possibilitando uma nova posição na mesma estrutura psíquica, mas é o laço fraterno que se apresenta como o instrumento operador no processo da reedição da estrutura edípica..

Ney Matogrosso - FALA

O que é Protagonismo Juvenil?

Proto = o primeiro, o principal...

Agonistes = lutador

Protagonista = lutador principal, personagem principal, ator principal.

No protagonismo juvenil o adolescente é um agente de ação. O protagonismo é colocar o jovem para "arregaçar as mangas" e tomar frente do seu destino, do seu mundo.

Como nos falou o Professor Paulo Volker, "Os velhos"  resistem, mas é o adolescente que tem que ser treinado e ir ocupando o seu espaço.

Temos hoje jovens executivos tomando frente do seu negócio com sucesso, como empresas de franquias, empresas de informática e informação. O que me parece é que o "Velho" por resistência à tecnologia e informática não ocupou esse espaço que imediatamente foi ocupado pelo jovem. Parece-me que não foi uma abertura que demos aos jovens, mas por um descuido nosso, dos "Velhos" que eles dominaram esse mercado. E isso é muito bom, porque é esse o mundo do futuro, não aquele que apresentei com serrote, chaves de fenda e ferramentas. O mundo do futuro é o MUNDO DAS IDÉIAS, do CONHECIMENTO e da INFORMAÇÃO.

Prepare-se para os seus 15 minutos de Fama

Reinaldo Polito

No futuro todos terão direito a quinze minutos de fama

(Andy Warhol)

Se é mesmo verdade que todo ser humano tem direito a pelo menos quinze minutos de fama na vida, todos nós estamos na fila e, mais cedo ou mais tarde, nosso momento vai chegar. E, quando chegar, precisamos estar preparados para aproveitá-lo bem e, quem sabe, repeti-lo, multiplicá-lo ou até eternizá-lo.

Professor morto por aluno: uma possível paranóia?

Este texto é fruto de uma inquietação a respeito de fatos presentes na nossa sociedade atual, marcada por violência e agressão. Nesta semana deparamos com a mídia noticiando sobre o assassinato de um professor de educação física por um aluno, apesar de ser esse professor extremamente querido pela maioria do meio acadêmico. É interessante notar que após atos bárbaros ouvirmos os depoimentos de pessoas que achavam aquele sujeito estranho, esquisito mas que não suspeitavam que tal pessoa poderia cometer um crime.

Subjacente a esta posição, coloca-se uma questão: o que afinal pode ser feito, pelas pessoas de uma forma geral e mesmo pelos profissionais que de alguma forma têm contato com sujeitos que muitas vezes apresentam comportamentos bizarros, encimesmamentos, timidez excessiva, intolerâncias, verbalizações agressivas e outros gestos que não caberiam a um cidadão saudável ou educado?

A compulsão no acolhimento de usuários de álcool e outras drogas

Este artigo, escrito por Adelina Vieira Torres faz parte de capítulo do livro Álcool e Outras Drogas: Escolhas, impasses e saídas possíveis, com Oscar Cirino e Regina Medeiros como organizadores, e editado pela Autêntica, Belo Horizonte, 2006, p.49 a 51.
Trata de reflexão sobre atendimento de usuários no CMT (Centro Mineiro de Toxicomania), no que concerne à "urgência" do acolhimento.
Boa leitura!

Embrace Life - always wear your seat belt - O melhor vídeo de 2010

Este vídeo foi eleito como o melhor de 2010. Trata-se de uma campanha para a importancia do uso do cinto de segurança. Muito lindoooo. Confira!

Ser ou estar: That is the question

Neste artigo, publicado pelo Prof. Paulo Volker, no seu livro, A Dinâmica da Educação, em Belo Horizonte, Editora Universidade, 2000, trata sobre o percurso das reflexões do homem sobre seu estado de sujeito ou de assujeitado. Volker  faz uso da peça Sheaksperiana para tratar do capitalismo, do socialismo e a sua interseção com a educação e o ato de educar.
Vale a pena ler.

Cerca de 33 mil adolescentes serão mortos até 2013 | Jornal Correio do Brasil

Cerca de 33 mil adolescentes serão mortos até 2013 Jornal Correio do Brasil

Aprendizagem acelerada

Hoje vivemos com o grande dilema de aprender sempre e aprender rápido! Você precisa ainda, aprender muito e em tempo curtíssimo. A quantidade de informação produzida no mundo torna cada vez mais difícil uma pessoa se manter atualizada, sem contar que não basta apenas reter a informação, você precisa transformá-la em conhecimento.

Aprender não é chato nem difícil. Aprender é natural no ser humano. O que acontece é que  educação formal transforma o estudo em uma tarefa árdua porque uniformiza as formas de aprender. A forma natural de aprender é singular para cada um. Há os que preferem estudar com música, outros adoram estudar em grupo, outros preferem estudar sozinhos.

A Transferência como base da relação professor-aluno e fator catalisador do aprendizado

Este artigo faz parte da  Modus: revista da Escola de Música da UEMG / Universidade do Estado de Minas Gerais - Ano 5, n.6 (maio de 2008) - Barbacena - MG: EdUEMG, 2008 ISSN 169-9003, p.41-54

A Transferência como base da relação professor-aluno e catalisador do aprendizado

Transfer as the basis of teacher-student relationship and catalyst of learning

José Antônio Baêta Zille e Eliana Olimpio

Resumo: O presente artigo abordará aspectos do desenvolvimento humano que estão diretamente relacionados à sua compreensão de forma a contribuir para a boa estruturação da relação educador/educando e que possa refletir de forma positiva na aquisição de conhecimento. Para dar cabo a essa proposta, inicialmente, será elucidado o conceito de afeto e afetividade, denunciando os maus entendidos que os envolvem. Em seguida, serão abordados esses conceitos frente ao desenvolvimento cognitivo humano e ao aprendizado. A partir dessa explanação, será trabalhado o processo instaurado na relação entre professor e aluno por meio do desenvolvimento do conceito psicanalítico de Transferência. Sob essa perspectiva será elucidado os aspectos da transferência na criança e no adolescente, cada qual com suas particularidades, pontuando esse processo na relação professor-aluno.

Palavras-Chave: Relação professor-aluno, transferência, desenvolvimento humano, afeto e afetividade

Depressão, o mal do século.

A tristeza é uma experiência quase cotidiana, juntamente com outros sentimentos como alegria, a esperança, o prazer. Todos os dias somos acometidos por circunstâncias e situações que provocam um misto de sentimentos gerando comportamentos e reações que normalmente atingem o entorno do qual fazemos parte. No entanto, quando sentimentos de tristeza aparecem, as pessoas, amigos e família tendem a negá-los e repeli-los. Não se pode ser infeliz. Mas, nem sempre as pessoas conseguem atender as exigências sociais e se afundam na tristeza de forma a não permitir que outros sentimentos possam emergir. Neste caso, quando a tristeza reina sobre a vida da pessoa, constatamos que ali está presente uma doença, que chamamos de depressão.

Transtorno de Ansiedade de Separação: quando as perdas podem causar patologias

Este texto foi elaborado em resposta a uma leitora que solicitou artigos voltados para possíveis perdas e suas consequencias, quando ocorridas na infância ou adolescencia.
Busquei em alguns livros e no  Manual Estatistico de Diagnóstico de Saúde Mental - DSM-IV, um  resumo que trata sobre esse transtorno, suas possíveis causas e tratamento. Espero que esteja a contento!
Boa leitura!