Palavras

Não busque na maioria das palavras o que se deve realmente entender como um verdadeiro sentido de amor.
As palavras são importantes para as comunicações, mas não são tão bem explicativas para demonstrar o que de real se precisa saber.
Quantas palavras o nosso vocabulário tem?
Quantas frases se pode montar com elas?
E quantas nós colocamos em prática?
As pessoas se prendem tanto às palavras, vigiando todas por toda parte, e cobram o que elas dizem, sem na maioria das vezes sequer entendê-las.
Quando se lê uma frase com o coração, o sentido é tão diferente que, às vezes, uma pequena palavra cresce aos nossos olhos, nos chamando a atenção e levando-nos à compreensão exata daquilo que se é falado ou lido.
Cuidado ao falar, as palavras criam formas e se manifestam pela vida, ocupando todo o espaço.
Falar é simples, mas falar com os olhos do coração será sempre mais seguro.
O importante em tudo que se faz, seja falado, escrito, lido ou pensado, é a proporção de sentimento bom usado para manifestar o princípio básico da vida: o amor, apenas por amor.

Adolescente: um sujeito em reedição

Introdução:

Como já visto em outros momentos, Freud não se refere à adolescência senão em um ou dois momentos de toda sua vasta obra, nos remetendo aos casos Dora e à Jovem Homossexual.

Tratando-se de um estudo psicanalítico, qualquer trabalho ganha consistência quando inserida no contexto clínico, e nesse sentido, estarei abordando um caso, cujo processo me remeteu à questão da reedição edípica. A idéia da adolescência como operação psíquica nos encaminha em direção a uma estrutura em que houve inscrição do Nome-do-Pai, a qual será reorganizada, mas então, de que reedição estaremos falando?

Neste trabalho tomarei a adolescência no viés da crise, onde o sujeito, enveredado pela promessa da realização da relação sexual se depara com a verdade que neste momento se revela como impossível. É na adolescência que ocorrerá a separação do pai enquanto fundador único da lei e entra em ação aí uma operação de subjetivação, lançando o sujeito ao laço social e possibilitando uma nova posição na mesma estrutura psíquica, mas é o laço fraterno que se apresenta como o instrumento operador no processo da reedição da estrutura edípica..

Ney Matogrosso - FALA

O que é Protagonismo Juvenil?

Proto = o primeiro, o principal...

Agonistes = lutador

Protagonista = lutador principal, personagem principal, ator principal.

No protagonismo juvenil o adolescente é um agente de ação. O protagonismo é colocar o jovem para "arregaçar as mangas" e tomar frente do seu destino, do seu mundo.

Como nos falou o Professor Paulo Volker, "Os velhos"  resistem, mas é o adolescente que tem que ser treinado e ir ocupando o seu espaço.

Temos hoje jovens executivos tomando frente do seu negócio com sucesso, como empresas de franquias, empresas de informática e informação. O que me parece é que o "Velho" por resistência à tecnologia e informática não ocupou esse espaço que imediatamente foi ocupado pelo jovem. Parece-me que não foi uma abertura que demos aos jovens, mas por um descuido nosso, dos "Velhos" que eles dominaram esse mercado. E isso é muito bom, porque é esse o mundo do futuro, não aquele que apresentei com serrote, chaves de fenda e ferramentas. O mundo do futuro é o MUNDO DAS IDÉIAS, do CONHECIMENTO e da INFORMAÇÃO.

Prepare-se para os seus 15 minutos de Fama

Reinaldo Polito

No futuro todos terão direito a quinze minutos de fama

(Andy Warhol)

Se é mesmo verdade que todo ser humano tem direito a pelo menos quinze minutos de fama na vida, todos nós estamos na fila e, mais cedo ou mais tarde, nosso momento vai chegar. E, quando chegar, precisamos estar preparados para aproveitá-lo bem e, quem sabe, repeti-lo, multiplicá-lo ou até eternizá-lo.

Professor morto por aluno: uma possível paranóia?

Este texto é fruto de uma inquietação a respeito de fatos presentes na nossa sociedade atual, marcada por violência e agressão. Nesta semana deparamos com a mídia noticiando sobre o assassinato de um professor de educação física por um aluno, apesar de ser esse professor extremamente querido pela maioria do meio acadêmico. É interessante notar que após atos bárbaros ouvirmos os depoimentos de pessoas que achavam aquele sujeito estranho, esquisito mas que não suspeitavam que tal pessoa poderia cometer um crime.

Subjacente a esta posição, coloca-se uma questão: o que afinal pode ser feito, pelas pessoas de uma forma geral e mesmo pelos profissionais que de alguma forma têm contato com sujeitos que muitas vezes apresentam comportamentos bizarros, encimesmamentos, timidez excessiva, intolerâncias, verbalizações agressivas e outros gestos que não caberiam a um cidadão saudável ou educado?

A compulsão no acolhimento de usuários de álcool e outras drogas

Este artigo, escrito por Adelina Vieira Torres faz parte de capítulo do livro Álcool e Outras Drogas: Escolhas, impasses e saídas possíveis, com Oscar Cirino e Regina Medeiros como organizadores, e editado pela Autêntica, Belo Horizonte, 2006, p.49 a 51.
Trata de reflexão sobre atendimento de usuários no CMT (Centro Mineiro de Toxicomania), no que concerne à "urgência" do acolhimento.
Boa leitura!

Embrace Life - always wear your seat belt - O melhor vídeo de 2010

Este vídeo foi eleito como o melhor de 2010. Trata-se de uma campanha para a importancia do uso do cinto de segurança. Muito lindoooo. Confira!

Ser ou estar: That is the question

Neste artigo, publicado pelo Prof. Paulo Volker, no seu livro, A Dinâmica da Educação, em Belo Horizonte, Editora Universidade, 2000, trata sobre o percurso das reflexões do homem sobre seu estado de sujeito ou de assujeitado. Volker  faz uso da peça Sheaksperiana para tratar do capitalismo, do socialismo e a sua interseção com a educação e o ato de educar.
Vale a pena ler.

Cerca de 33 mil adolescentes serão mortos até 2013 | Jornal Correio do Brasil

Cerca de 33 mil adolescentes serão mortos até 2013 Jornal Correio do Brasil

Aprendizagem acelerada

Hoje vivemos com o grande dilema de aprender sempre e aprender rápido! Você precisa ainda, aprender muito e em tempo curtíssimo. A quantidade de informação produzida no mundo torna cada vez mais difícil uma pessoa se manter atualizada, sem contar que não basta apenas reter a informação, você precisa transformá-la em conhecimento.

Aprender não é chato nem difícil. Aprender é natural no ser humano. O que acontece é que  educação formal transforma o estudo em uma tarefa árdua porque uniformiza as formas de aprender. A forma natural de aprender é singular para cada um. Há os que preferem estudar com música, outros adoram estudar em grupo, outros preferem estudar sozinhos.

A Transferência como base da relação professor-aluno e fator catalisador do aprendizado

Este artigo faz parte da  Modus: revista da Escola de Música da UEMG / Universidade do Estado de Minas Gerais - Ano 5, n.6 (maio de 2008) - Barbacena - MG: EdUEMG, 2008 ISSN 169-9003, p.41-54

A Transferência como base da relação professor-aluno e catalisador do aprendizado

Transfer as the basis of teacher-student relationship and catalyst of learning

José Antônio Baêta Zille e Eliana Olimpio

Resumo: O presente artigo abordará aspectos do desenvolvimento humano que estão diretamente relacionados à sua compreensão de forma a contribuir para a boa estruturação da relação educador/educando e que possa refletir de forma positiva na aquisição de conhecimento. Para dar cabo a essa proposta, inicialmente, será elucidado o conceito de afeto e afetividade, denunciando os maus entendidos que os envolvem. Em seguida, serão abordados esses conceitos frente ao desenvolvimento cognitivo humano e ao aprendizado. A partir dessa explanação, será trabalhado o processo instaurado na relação entre professor e aluno por meio do desenvolvimento do conceito psicanalítico de Transferência. Sob essa perspectiva será elucidado os aspectos da transferência na criança e no adolescente, cada qual com suas particularidades, pontuando esse processo na relação professor-aluno.

Palavras-Chave: Relação professor-aluno, transferência, desenvolvimento humano, afeto e afetividade

Depressão, o mal do século.

A tristeza é uma experiência quase cotidiana, juntamente com outros sentimentos como alegria, a esperança, o prazer. Todos os dias somos acometidos por circunstâncias e situações que provocam um misto de sentimentos gerando comportamentos e reações que normalmente atingem o entorno do qual fazemos parte. No entanto, quando sentimentos de tristeza aparecem, as pessoas, amigos e família tendem a negá-los e repeli-los. Não se pode ser infeliz. Mas, nem sempre as pessoas conseguem atender as exigências sociais e se afundam na tristeza de forma a não permitir que outros sentimentos possam emergir. Neste caso, quando a tristeza reina sobre a vida da pessoa, constatamos que ali está presente uma doença, que chamamos de depressão.

Transtorno de Ansiedade de Separação: quando as perdas podem causar patologias

Este texto foi elaborado em resposta a uma leitora que solicitou artigos voltados para possíveis perdas e suas consequencias, quando ocorridas na infância ou adolescencia.
Busquei em alguns livros e no  Manual Estatistico de Diagnóstico de Saúde Mental - DSM-IV, um  resumo que trata sobre esse transtorno, suas possíveis causas e tratamento. Espero que esteja a contento!
Boa leitura!

Neurociências e aprendizagem

Precisei traduzir esse texto para estudos.
Espero que esteja "inteligível". Disponibilizo o original em ingles para quem se interessar.

NEUROCIÊNCIA EM EDUCAÇÃO

Usha Goswami

Educação, promessa da neurociência

O cérebro é o principal órgão para a aprendizagem, e a neurociência é o estudo do cérebro. Ele tem apontado que a neurociências será importante para a educação no futuro. Vários programas educacionais que se especializam no estudos “baseados” no funcionamento cerebral estão surgindo no  Reino Unido, mas contudo uma ciência de base para tais programas são na maioria das vezes, insuficientes. Não obstante, a neurociência tem a potencialidade de trazer contribuições importantes para a educação.

Estas contribuições são pelo menos de três tipos:  um modelo básico que compreende os processos biológicos e ambientais que determinam a aprendizagem;  a identificação de marcadores neurais  que previnem o risco educacional;  e métodos neurais para avaliar diferentes  aproximações da aprendizagem,  pacotes de ajuda ou debates educacionais. Uma compreensão mais aprofundada do desenvolvimento do cérebro e suas funções é possível abastecer de significantes informações para os educadores. Não obstante, projetos estritos de pesquisa e o reconhecimento de correlações que não envolvam a causa são exigidos para que a neurociência contribua eficazmente para a educação.  Além disso, os neurocientistas e os educadores devem interagir um com o outro em cada estágio do processo da pesquisa. Atualmente, as poucas e diferentes filosofias que sustentam a educação e as ciências naturais estão sendo impedidas deste engajamento. A maior interação entre estas disciplinas poderia conduzir a um significativo progresso da neuroeducação baseada em evidências.

 

Otimize sua leitura!

Condicione seu cérebro: quanto mais utilizamos nossa memória, mais ela se desenvolve. Usar bem a mente é uma forma de mantê-la em forma.

A memorização e a  leitura dinâmica são algumas das maneiras de exercitá-la. A preocupação maior não deve ser com o ritmo da leitura, mas sim com sua qualidade, compreensão, interpretação, retenção e síntese.

Retenha informações:  A memorização acontece quando um estímulo externo nos atraí e nós o percebemos através dos sentidos. Nesse momento, nós o armazenamos no nosso cérebro, sendo capazes de evocá-lo quando for necessário. Assim, existem determinados assuntos que despertam maior interesse do que outros nas pessoas. A seleção de informações obedece a uma escala de interesse pessoal. O exercício de reter informações é justamente para aqueles assuntos sem importância para aquela pessoa, mas que ela precisará memorizar para atender necessidades profissionais ou sociais. Na maioria desses casos a memorização ocorre quando há associação de conhecimentos.

Utilize da observação,  concentração e atenção para a retenção de informações.

O cérebro e a visão!

Esse é outro texto interessante do blog do Favre.
Trata de um estudo do neurocientista Oliver Sacks sobre como o cérebro se comporta para substituir a perda da visão por noções espaciais, de profundidade e reconhecimento de faces e símbolos para a leitura.

Entrem no link abaixo. Espero que apreciem!

http://blogdofavre.ig.com.br/2010/11/a-mente-molda-um-novo-olhar/

Blog do Luis Favre

Li esse texto e achei muito interessante.
Trata das dimensões da estética, da arte, do consumismo e da cultura.
Trata da subjetividade na contemporaneidade.

Compartilho-o com vocês. É só entrar no link abaixo.

http://blogdofavre.ig.com.br/2010/11/um-salto-mortal-a-alma-do-espectador/

CRUZEIRO DO SUL.wmv - Renato Braz

Diferença entre Psicoterapia, Psicologia, Psiquiatria e Psicanálise

Introdução:

Psi é a vigésima terceira letra do alfabeto grego. Tem como símbolo um tridente, que também é o símbolo da Psicologia. Psic é um termo usado para designar alma, espírito, princípio da vida.

Outras ciências possuem na sua terminologia a letra psi: psicologia, psiquiatria, psicoterapias e psicanálise. Se fosse uma análise morfológica, pura e simples, essas ciências teriam como estudo a alma ou espírito que também podem ser traduzidas por emoções e razão ou mente.

Estaremos, neste estudo, marcando as diferenças dessas ciências e as indicações clínicas.

O apelo de uma mãe!

Educação de Valores e Emoções já!

O grito mais urgente na agenda da Nação! *

* Cosete Ramos _{é mãe, professora, membro da igreja Metodista e Doutora em Educação.}

O filho comete uma, duas, três pequenas faltas.

O pai sabe. A mãe e os irmãos também.

A família se cala. A família consente.

E lá se vão os valores familiares...

O aluno comete um, dois, três pequenos deslizes.

Os colegas sabem. Os professores e a direção também.

A escola se cala. A escola consente.

E lá se vão os valores educacionais...

Adolescência: perda da infância

Segundo Anna Freud, o adolescente é marcado pelas mudanças corporais intensas, onde os aspectos fisiológicos da puberdade vai provocar um id forte (desejos intensos), e um ego fraco (baixa intelectualização com conceitos de certo/errado indefinido).

O adolescente sente que as mudanças corporais se processam por uma invasão agressiva, deixando-o perplexo e impotente. A auto-imagem tem que ser reformulada, suas posturas, esquema corporal, etc em função do novo corpo.

Conceito de luto: veicula idéias de perdas reais e simbólicas, que são elaboradas num tempo que tem dimensões muito pessoais.

Algumas maneiras de fazer alguem feliz!

(Autor desconhecido)

Dê um beijo,

Um abraço,

Um passo em sua direção,

Aproxime-se sem cerimônia,

Dê um pouco de calor, de seu sentimento.

Assente-se bem perto e deixe-se ficar algum tempo,

Ou muito tempo... não conte o tempo de se dar.

       Aprenda a burlar a superficialidade,

       Sonhe o sonho, sem duvidar,

       Deixe o sorriso acontecer,

       Liberte um imenso sorriso,

       Rasgue o preconceito,

       Olhe nos olhos,

       Aponte um defeito, com jeito,

       Respeite uma lágrima,

       Ouça uma história, ou muitas, com atenção.

Escreva uma carta e mande,

Irradie simplicidade, simpatia, energia!

Num toque de três dedos, observe as “coincidências”,

Não espere ser solicitado, preste um favor.

Lembre-se de um caso, converse sério ou fiado.

Conte uma piada, ache graça.

       Ajude a resolver um problema.

       Pergunte: Por que? Como vai? Como tem passado?

       Que tem feito de bom? Que há de novo?

       E preste atenção,

       Sugira um passeio, um bom livro,

       Um bom filme, ou mesmo um programa de televisão.

Diga de vez enquanto, desculpe, muito obrigado, não tem importância,  que se há de fazer, dá-se um jeito!

Tente, de alguma maneira,

E  não se espante...

... se a pessoa mais feliz for você!

Consumismo criou arsenal de drogas*

Por: José Antônio Baeta Zille e Eliana Olimpio

A cada pesquisa realizada constata-se o aumento do número de usuários de drogas em todo o mundo e em todas as camadas sociais e faixas etárias. Equivoca-se quem pensa que a droga é exclusiva de adolescentes marginais e de população de periferia e carente. Não adianta negar o fato de que a droga está fazendo parte de nossas vidas. Ela está muitas vezes às nossas portas, ou, até mesmo, já dentro de nossas casas. A situação é cada vez mais preocupante, principalmente em relação aos adolescentes.

A adolescência é uma fase peculiar da vida do ser humano, marcada por conflitos e transformações corporais, psíquicas e sociais. Na adolescência o mundo passa a ser percebido sob nova perspectiva.

A disseminação da obesidade*

* Por: Drauzio Varella

Folha de São Paulo, 17/01/2009, p.E10

 

Não consigo pensar num setor da economia que não se beneficiasse com o combate a obesidade.

Todos os ventos sopram a favor da disseminação de uma epidemia de obesidade de consequências trágicas. Vejamos:

O sucesso é construído a noite!

"O sucesso é construído à noite!

Durante o dia você faz o que todos fazem."

Não conheço ninguém que conseguiu realizar seu sonho, sem sacrificar feriados e domingos pelo menos uma centena de vezes. Da mesma forma, se você quiser construir uma relação amiga com seus familiares e amigos, terá que se dedicar a isso, superar o cansaço, arrumar tempo para ficar com eles, deixar de lado o orgulho e o comodismo. Se quiser um casamento gratificante, terá que investir tempo, energia e sentimentos nesse objetivo. O sucesso é construído à noite! Durante o dia você faz o que todos fazem.

Mas, para obter um resultado diferente da maioria, você tem que ser especial. Se fizer igual a todo mundo, obterá os mesmos resultados. Não se compare à maioria, pois infelizmente ela não é modelo de sucesso.

Se você quiser atingir uma meta especial, terá que estudar no horário em que os outros estão tomando chope com batatas fritas. Terá de planejar, enquanto os outros permanecem à frente da televisão. Terá de trabalhar enquanto os outros tomam sol à beira da piscina. A realização de um sonho depende de dedicação. Há muita gente que espera que o sonho se realize por mágica. Mas toda mágica é ilusão. A ilusão não tira ninguém de onde está. Ilusão é combustível de perdedores. "Quem quer fazer alguma coisa, encontra um meio. Quem não quer fazer nada, encontra uma desculpa."

Autor Desconhecido

Negros: uma questão que vai além do preconceito!

Por Adriana Caetano Olimpio*

Realizei este trabalho, apoiada em análises de pesquisadores, estudiosos e críticos sobre o preconceito no Brasil, os quais discutem o processo de discriminação e preconceito em suas variadas formas, retomado no governo Lula com a implantação do sistema de cotas para negros.

Foram utilizados os seguintes textos: “Sociedade, discriminação e educação” da autora Candau, (2003);  “Preto e branco: a importância da cor da pele” do autor Frenette, (2000)  e “Ações afirmativas: uma contribuição para o debate” do doutor Miguel Lopes.

Diante das colocações dos autores, procurei discorrer sobre os impasses, desafios e criticas citados que influenciam a trajetória do negro ao acesso a Universidade. Para uma melhor análise desses fenômenos, realizarei um dialogo entre os textos citados que fazem referência ao exercício do preconceito na sociedade brasileira.

Esquema sobre Assédio Sexual

O uso indevido de substâncias: esteróides anabolizantes e energéticos*

Pesquisas nos Estados Unidos, quantificando o uso indevido de esteróides anabilizantes, mostram os seguintes resultados: idade de início de consumo entre 15 e 18 anos em estudantes de ensino médio; a incidência é maior no sexo masculino; 2,5% dos estudantes pesquisados relataram ter usado esteróides anabolizantes nos últimos 30 dias; a maioria dos usuários são esportistas e a principal razão do uso entre esportistas visa a melhorar o desempenho e entre não esportistas a aparência.

Nos Estados Unidos, em 1994, mais de um milhão de jovens já tinham feito uso de esteróides anabolizantes e nos preocupa saber que o motivo do uso tem causa social destacando-se os efeitos benéficos do produto sem preocupação com os graves danos à saúde. No Brasil, apesar do problema estar se agravando, não localizamos estuos sobre incidência e prevalência do uso ilícito de esteróides anabolizantes. Entretanto, podemos afirmar que o usuário ou consumidor preferencial se encontra na faixa etária dos 18 a 34 anos de idade e em geral é do sexo masculino.

A tentação de ganhar músculos rapidamente leva cada vez mais jovens ao abuso dos esteróides sem orientação médica. Os efeitos colaterais, porém, podem ser devastadores. Depois das chamadas drogas ilícitas (maconha, cocaina, crack e tantas outras) e das lícitas (fumo, álcool, anorexígeros, sedativos) uma nova droga começa a preocupar autoridades e profissionais da saúde em todo o mundo: os esteróides anabolizantes. A mídia internacional sempre veicula escândalos envolvendo atletas, treinadores e esportistas em virtude do uso indevido de esteróides anabolizantes.

O desenvolvimento humano como busca da felicidade*

Segundo Aristóteles, a felicidade constitui o fim último a que todos os outros se subordinam.

O progresso material garante felicidade? A resposta é controversa e depende em parte de questões empíricas relacionadas à sua mensuração.

Concepções da felicidade na filosofia:

A principal preocupação ética na antiguidade era como viver bem, no que consiste uma boa vida. A idéia mais ingênua sobre a felicidade é que esta corresponde à satisfação dos desejos, isto é, à felicidade hedônica.

A imprensa leiga e a televisão estão saturados de reportagens, editoriais e comentários sobre o individualismo, o materialismo e o hedonismo da cultura contemporânea.

A saída hedônica constitui-se como um beco sem saída. Nem todos os desejos são moralmente justificáveis e ainda assim a satisfação dos desejos deveria ser contínua, prolongada, eterna.

Gravidez na Adolescência

Trabalhando com adolescentes através de projetos de orientação profissional, deparei com duas questões dentre outras, que estão muito presentes na vida do adolescente e que norteiam todo o seu projeto de vida.

Uma é a drogadição e a outra é a sexualidade. Quando o adolescente fica tomado pela droga seu projeto de vida sucumbe. A sexualidade, por outro lado, quando é exercida sem afetividade e sem responsabilidade pode levar às doenças sexualmente transmissíveis ou a uma gravidez não planejada. Este é outra forma de sucumbir com os projetos de vida do adolescente.

Resolvi, então, aprofundar  também por estes conceitos para compreendê-los com maior clareza e, também, dentro do possível procurar ajudar os próprios adolescentes, pais, educadores e a comunidade em geral nestes aspectos, porque se interligam e interferem na conduta do adolescente trazendo consequências para toda a sua vida.

PSICOFÁRMACOS SAO IMPORTANTES PARA A SAÚDE?*

O uso de medicamentos sempre foi motivo de preocupação para a sociedade. Perguntas como: remédios viciam?  Psicofármacos e psicotrópicos são a mesma coisa? Quem pode precresver? Quem deve tomar?  

Estas perguntas estiveram muitas vezes associadas a preconceitos, tabus e mitos, como se quem os tomasse fosse portador de algum tipo de loucura.

É importante pensarmos que a clínica psiquiátrica é uma especialidade médica ligada ao funcionamento cerebral e dirigida ao ser humano tomando-o em todo o seu ser, qual seja, seu comportamento, sua linguagem, seus afetos e suas emoções. Se algum desses aspectos do sujeito apresentar afetado, o medicamentoso poderá auxiliar como uma das possibilidades de tratamento.  Pierre Benoit diferencia medicamentos de remédios. Para ele, medicamentos são substâncias empregadas no combate à doença, enquanto que os remédios são tudo aquilo que serve para consolar os infortúnios da existência para fazer cessar os males, ou mesmo aplacar um sofrimento moral.

Assim, a psiquiatria pode utilizar tanto de medicamentos quanto remédios.  Na literatura, medicamentos, remédios ou fármacos são classificados como substâncias químicas capazes de prevenir e aliviar sintomas ou mesmo curar doenças ou enfermidades.

O que é protagonismo juvenil?

Proto = o primeiro, o principal

Agonistes = lutador

Protagonista = lutador principal, personagem principal, ator principal.

No protagonismo juvenil o adolescente é um agente de ação. O protagonismo é colocar o jovem para "arregaçar as mangas" e tomar frente do seu destino, do seu mundo.

Como nos falou o Prof. Volker, "Os velhos" resistem a deixar que os jovens ocupem o seu espaço mas o mundo será deles. Assim, o que se deve fazer é permitir e incentivar que o adolescente vá ocupando o seu espaço.

Adolescência: fase propícia ao desenvolvimento do estresse

Cada vez mais percebemos que as pessoas têm enfrentado diversas pressões: da falta tempo para desempenhar as diversas tarefas que lhe são atribuídas, constantes mudanças sociais e econômicas, dificuldades de relacionamento, enfrentamento de situações de violência, falta de segurança e, como conseqüência, vemos pessoas extremamente tensas, angustiadas, com rostos preocupados e prontos para “explodir” por qualquer motivo.

Segundo Kaplan & Sadock, o “estresse pode ser definido como qualquer exigência ao organismo que não possa ser dominada ou englobada dentro de um período de tempo razoável. O estresse em si não é sinal de doença. Num certo sentido o estresse faz parte da vida de todo ser humano e é a indicação de que algo não vai bem, de que o corpo necessita de um equilíbrio ou de reagir diante de um perigo eminente, real e externo.

Cartel, Transferência de Trabalho*

A palavra cartel refere-se a cardo, dobradiça, abertura, porta. Na língua francesa, tem ainda outras impliações – tem um sentido de quando se provocava uma pessoa para um duelo. Existe aqui uma provocação, no sentido de que se delimita um campo e uma regra, segundo a qual as pessoas não vão se estrangular, mas são chamados a falar.

O cartel é uma formação coletiva criada por Lacan, que pretende o estudo das descobertas psicanalíticas de Freud e criar um dispositivo que introduz uma nova lógica, a lógica do coletivo, que se contrapõe aos fenômenos comuns de grupo, qual seja, esvaziar as identificações com os líderes e mestres. Mestres e gurus impedem a elaboração de um saber produzido por cada um para cristalizar uma verdade estabelecida. A lógica do cartel pretende justamente promover a renovação da psicanálise. Esse dispositivo possibilita que se mantenha aberta a porta que dá passagem à dimensão do saber e que cada membro do grupo habite o ensino da psicanálise.

Descubra seu talento

O maior desafio que nos aflige na era atual é nossa incerteza sobre o futuro, porque a única certeza que temos é que o futuro será cheio de mudanças. Mudanças provocadas pelos paradigmas que tão sendo contestados, modificados ou substituídos por outros que por sua vez provocam fatores que influenciam enormemente na estrutura social. A alta velocidade das informações, os avanços tecnológicos que provocam a substituição do real pelo virtual, do velho pelo novo e que trazem consigo, com certeza, diversas conseqüências. É preciso que acompanhemos as mudanças do nosso tempo. No que concerne à profissionalização, o mercado de trabalho é vasto, mas está relacionado diretamente com a situação econômica do país e sempre traz exigências muito específicas para os profissionais. Sabemos que um mercado promissor e em expansão demanda profissionais adequadamente formados e capazes de atender os desafios atuais.

Estratégias para orientação profissional

Para uma boa escolha profissional o estudante deve  buscar estratégias para  ampliar suas competências:

A Família pode contribuir com o que chamamos educação "de Berço", que inclui a apresentação dos valores éticos e morais, a contribuição financeira e facilitar os relacionamentos sociais do adolescente.

A Escola contribui com informações acadêmicas , técnicas e culturais, o que favorece uma capacitação téórica e para o desenvolvimento de habilidades técnicas para o futuro profissional.

Também, o estudante pode buscar a ajuda de especialistas como psicólogos, fonoaudiólogos e outros profissionais que poderão contribuir com análise da sua  personalidade, análise de mercado de trabalho, análise das competências e habilidades, através de testes, entrevistas e outros métodos, favorecendo o auto-conhecimento e a percepção de aspectos pessoais e de personalidade do indivíduo.

O estudante pode buscar também outros tipos de aprimoramento, seja através de pesquisas, entrevistas com os profissionais que ele gostaria de ter profissões parecidas, participação em vivêncas, busca de informações através de painéis, jogos, etc.

Espera-se que com o aproveitamento desses diversos aspectos o jovem tenha condições de escolher o caminho profissional a seguir com maior segurança e possibilidades de êxito.

Parte de Exposição em palestra Sobre Orientação Profissional e Projeto de Vida, apresentada em escolas em  Belo Horizonte..

Hora da Escolha

Um dos fatores que marcam a passagem do jovem para o mundo adulto é a construção da sua identidade ocupacional.

É um momento de muita alegria por estar terminando mais uma etapa, mas também de uma apreensão e angústia que surge diante de não se saber que curso seguir, que profissão escolher. Às vezes, contamos com a opinião e os conselhos de outras pessoas, mas que não dissipam nossas dúvidas, e muito pelo contrário, acabam nos deixando mais confusos ainda.

Nossa intenção é promover uma auto-reflexão nos jovens, de modo que tomando consciência de: “Quem eu sou”, possa facilitar esse processo de escolha.

Madame Bovary: histeria ou feminilidade?

Introdução:

O propósito deste trabalho é através da obra de Freud, buscar a compreensão da histeria que, talvez por ser mais freqüente entre as mulheres, se confunde com ela e inviabiliza a resposta para o enigma: “O que quer a mulher?”

Para tanto, escolhi a obra literária de Gustave Flaubert,  para trabalhar questões específicas da personagem, que apresenta características tanto histéricas, e por que não dizer, próprias da feminilidade.

Emma é a personagem do romance Madame Bovary, que Gustave Flaubert, criou em 1857, sentenciando que "Madame Bovary somos todos nós!”

Adolescência Prolongada: uma escolha do sujeito

Deparamos hoje, na sociedade brasileira, com jovens acima de 25 anos, morando com os pais, dependendo deles financeiramente, sem um projeto de vida profissional definido e com relações afetivas pouco maduras. É o que chamamos de adolescência prolongada, pois esses jovens mantêm características muito próprias da adolescência.

É imprescindível tratar esse tema, sob ponto de vista teórico psicanalítico, mas levando-se principalmente em consideração os aspectos bio-psiquico e social,  para que a articulação entre psicanálise e adolescência se enriqueça.

O adolescente escolhe atravessar ou não a adolescência. Ë nesse sentido que a psicanálise determina que  a única forma de concebermos o sujeito como responsável é quando  lhe atribuirmos a responsabilidade pela escolha de seu pathos, sua patologia. O sujeito faz essa escolha subjetiva sem se dar conta de suas conseqüências, se iludindo que não terá conseqüëncia nenhuma. Paga-se um preço, seja na entrada, na travessia ou na saída.

Perfil do novo profissional

O mercado de trabalho quer que você tenha dez braços e vinte pernas para dar conta de tudo o que ele exige. As empresas buscam profissionais com níveis de competência cada vez mais elevado:

Cursos de especialização e pós graduação

Domínio de idiomas,

Disponibilidade para viagens

O mercado quer: domínio de linguagem técnica, capacidade de utilização de equipamentos sofisticados, boa comunicação oral e escrita, talento para trabalhar com grupos, iniciativa para tomar decisões, capacidade de adquirir e processar novas informações, pessoas afeitas a reflexão, versatilidade funcional.

O profissional deverá ter uma boa percepção dos impactos econômicos, financeiros, sociais, culturais e ambientais a fim de solucionar problemas ligados a seu ramo de atuaçãoe ter sempre em vista a melhoria da qualidade e dos processos.

O mercado exige ainda do novo profissional: cooperação, conhecimentos gerais, habilidade técnica, sensibilidade, visão global, postura ética, competência, criatividade, dinamismo e satisfação pessoal. O mercado atual rejeita: falta de visão de conjunto, imediatismo, superficialidade, dispersão, inconstância de objetivos, cultura geral deficitária e baixa criatividade.