Neurociências e aprendizagem

Precisei traduzir esse texto para estudos.
Espero que esteja "inteligível". Disponibilizo o original em ingles para quem se interessar.

NEUROCIÊNCIA EM EDUCAÇÃO

Usha Goswami

Educação, promessa da neurociência

O cérebro é o principal órgão para a aprendizagem, e a neurociência é o estudo do cérebro. Ele tem apontado que a neurociências será importante para a educação no futuro. Vários programas educacionais que se especializam no estudos “baseados” no funcionamento cerebral estão surgindo no  Reino Unido, mas contudo uma ciência de base para tais programas são na maioria das vezes, insuficientes. Não obstante, a neurociência tem a potencialidade de trazer contribuições importantes para a educação.

Estas contribuições são pelo menos de três tipos:  um modelo básico que compreende os processos biológicos e ambientais que determinam a aprendizagem;  a identificação de marcadores neurais  que previnem o risco educacional;  e métodos neurais para avaliar diferentes  aproximações da aprendizagem,  pacotes de ajuda ou debates educacionais. Uma compreensão mais aprofundada do desenvolvimento do cérebro e suas funções é possível abastecer de significantes informações para os educadores. Não obstante, projetos estritos de pesquisa e o reconhecimento de correlações que não envolvam a causa são exigidos para que a neurociência contribua eficazmente para a educação.  Além disso, os neurocientistas e os educadores devem interagir um com o outro em cada estágio do processo da pesquisa. Atualmente, as poucas e diferentes filosofias que sustentam a educação e as ciências naturais estão sendo impedidas deste engajamento. A maior interação entre estas disciplinas poderia conduzir a um significativo progresso da neuroeducação baseada em evidências.

 

Otimize sua leitura!

Condicione seu cérebro: quanto mais utilizamos nossa memória, mais ela se desenvolve. Usar bem a mente é uma forma de mantê-la em forma.

A memorização e a  leitura dinâmica são algumas das maneiras de exercitá-la. A preocupação maior não deve ser com o ritmo da leitura, mas sim com sua qualidade, compreensão, interpretação, retenção e síntese.

Retenha informações:  A memorização acontece quando um estímulo externo nos atraí e nós o percebemos através dos sentidos. Nesse momento, nós o armazenamos no nosso cérebro, sendo capazes de evocá-lo quando for necessário. Assim, existem determinados assuntos que despertam maior interesse do que outros nas pessoas. A seleção de informações obedece a uma escala de interesse pessoal. O exercício de reter informações é justamente para aqueles assuntos sem importância para aquela pessoa, mas que ela precisará memorizar para atender necessidades profissionais ou sociais. Na maioria desses casos a memorização ocorre quando há associação de conhecimentos.

Utilize da observação,  concentração e atenção para a retenção de informações.

O cérebro e a visão!

Esse é outro texto interessante do blog do Favre.
Trata de um estudo do neurocientista Oliver Sacks sobre como o cérebro se comporta para substituir a perda da visão por noções espaciais, de profundidade e reconhecimento de faces e símbolos para a leitura.

Entrem no link abaixo. Espero que apreciem!

http://blogdofavre.ig.com.br/2010/11/a-mente-molda-um-novo-olhar/

Blog do Luis Favre

Li esse texto e achei muito interessante.
Trata das dimensões da estética, da arte, do consumismo e da cultura.
Trata da subjetividade na contemporaneidade.

Compartilho-o com vocês. É só entrar no link abaixo.

http://blogdofavre.ig.com.br/2010/11/um-salto-mortal-a-alma-do-espectador/

CRUZEIRO DO SUL.wmv - Renato Braz

Diferença entre Psicoterapia, Psicologia, Psiquiatria e Psicanálise

Introdução:

Psi é a vigésima terceira letra do alfabeto grego. Tem como símbolo um tridente, que também é o símbolo da Psicologia. Psic é um termo usado para designar alma, espírito, princípio da vida.

Outras ciências possuem na sua terminologia a letra psi: psicologia, psiquiatria, psicoterapias e psicanálise. Se fosse uma análise morfológica, pura e simples, essas ciências teriam como estudo a alma ou espírito que também podem ser traduzidas por emoções e razão ou mente.

Estaremos, neste estudo, marcando as diferenças dessas ciências e as indicações clínicas.

O apelo de uma mãe!

Educação de Valores e Emoções já!

O grito mais urgente na agenda da Nação! *

* Cosete Ramos _{é mãe, professora, membro da igreja Metodista e Doutora em Educação.}

O filho comete uma, duas, três pequenas faltas.

O pai sabe. A mãe e os irmãos também.

A família se cala. A família consente.

E lá se vão os valores familiares...

O aluno comete um, dois, três pequenos deslizes.

Os colegas sabem. Os professores e a direção também.

A escola se cala. A escola consente.

E lá se vão os valores educacionais...

Adolescência: perda da infância

Segundo Anna Freud, o adolescente é marcado pelas mudanças corporais intensas, onde os aspectos fisiológicos da puberdade vai provocar um id forte (desejos intensos), e um ego fraco (baixa intelectualização com conceitos de certo/errado indefinido).

O adolescente sente que as mudanças corporais se processam por uma invasão agressiva, deixando-o perplexo e impotente. A auto-imagem tem que ser reformulada, suas posturas, esquema corporal, etc em função do novo corpo.

Conceito de luto: veicula idéias de perdas reais e simbólicas, que são elaboradas num tempo que tem dimensões muito pessoais.

Algumas maneiras de fazer alguem feliz!

(Autor desconhecido)

Dê um beijo,

Um abraço,

Um passo em sua direção,

Aproxime-se sem cerimônia,

Dê um pouco de calor, de seu sentimento.

Assente-se bem perto e deixe-se ficar algum tempo,

Ou muito tempo... não conte o tempo de se dar.

       Aprenda a burlar a superficialidade,

       Sonhe o sonho, sem duvidar,

       Deixe o sorriso acontecer,

       Liberte um imenso sorriso,

       Rasgue o preconceito,

       Olhe nos olhos,

       Aponte um defeito, com jeito,

       Respeite uma lágrima,

       Ouça uma história, ou muitas, com atenção.

Escreva uma carta e mande,

Irradie simplicidade, simpatia, energia!

Num toque de três dedos, observe as “coincidências”,

Não espere ser solicitado, preste um favor.

Lembre-se de um caso, converse sério ou fiado.

Conte uma piada, ache graça.

       Ajude a resolver um problema.

       Pergunte: Por que? Como vai? Como tem passado?

       Que tem feito de bom? Que há de novo?

       E preste atenção,

       Sugira um passeio, um bom livro,

       Um bom filme, ou mesmo um programa de televisão.

Diga de vez enquanto, desculpe, muito obrigado, não tem importância,  que se há de fazer, dá-se um jeito!

Tente, de alguma maneira,

E  não se espante...

... se a pessoa mais feliz for você!

Consumismo criou arsenal de drogas*

Por: José Antônio Baeta Zille e Eliana Olimpio

A cada pesquisa realizada constata-se o aumento do número de usuários de drogas em todo o mundo e em todas as camadas sociais e faixas etárias. Equivoca-se quem pensa que a droga é exclusiva de adolescentes marginais e de população de periferia e carente. Não adianta negar o fato de que a droga está fazendo parte de nossas vidas. Ela está muitas vezes às nossas portas, ou, até mesmo, já dentro de nossas casas. A situação é cada vez mais preocupante, principalmente em relação aos adolescentes.

A adolescência é uma fase peculiar da vida do ser humano, marcada por conflitos e transformações corporais, psíquicas e sociais. Na adolescência o mundo passa a ser percebido sob nova perspectiva.

A disseminação da obesidade*

* Por: Drauzio Varella

Folha de São Paulo, 17/01/2009, p.E10

 

Não consigo pensar num setor da economia que não se beneficiasse com o combate a obesidade.

Todos os ventos sopram a favor da disseminação de uma epidemia de obesidade de consequências trágicas. Vejamos:

O sucesso é construído a noite!

"O sucesso é construído à noite!

Durante o dia você faz o que todos fazem."

Não conheço ninguém que conseguiu realizar seu sonho, sem sacrificar feriados e domingos pelo menos uma centena de vezes. Da mesma forma, se você quiser construir uma relação amiga com seus familiares e amigos, terá que se dedicar a isso, superar o cansaço, arrumar tempo para ficar com eles, deixar de lado o orgulho e o comodismo. Se quiser um casamento gratificante, terá que investir tempo, energia e sentimentos nesse objetivo. O sucesso é construído à noite! Durante o dia você faz o que todos fazem.

Mas, para obter um resultado diferente da maioria, você tem que ser especial. Se fizer igual a todo mundo, obterá os mesmos resultados. Não se compare à maioria, pois infelizmente ela não é modelo de sucesso.

Se você quiser atingir uma meta especial, terá que estudar no horário em que os outros estão tomando chope com batatas fritas. Terá de planejar, enquanto os outros permanecem à frente da televisão. Terá de trabalhar enquanto os outros tomam sol à beira da piscina. A realização de um sonho depende de dedicação. Há muita gente que espera que o sonho se realize por mágica. Mas toda mágica é ilusão. A ilusão não tira ninguém de onde está. Ilusão é combustível de perdedores. "Quem quer fazer alguma coisa, encontra um meio. Quem não quer fazer nada, encontra uma desculpa."

Autor Desconhecido

Negros: uma questão que vai além do preconceito!

Por Adriana Caetano Olimpio*

Realizei este trabalho, apoiada em análises de pesquisadores, estudiosos e críticos sobre o preconceito no Brasil, os quais discutem o processo de discriminação e preconceito em suas variadas formas, retomado no governo Lula com a implantação do sistema de cotas para negros.

Foram utilizados os seguintes textos: “Sociedade, discriminação e educação” da autora Candau, (2003);  “Preto e branco: a importância da cor da pele” do autor Frenette, (2000)  e “Ações afirmativas: uma contribuição para o debate” do doutor Miguel Lopes.

Diante das colocações dos autores, procurei discorrer sobre os impasses, desafios e criticas citados que influenciam a trajetória do negro ao acesso a Universidade. Para uma melhor análise desses fenômenos, realizarei um dialogo entre os textos citados que fazem referência ao exercício do preconceito na sociedade brasileira.

Esquema sobre Assédio Sexual

O uso indevido de substâncias: esteróides anabolizantes e energéticos*

Pesquisas nos Estados Unidos, quantificando o uso indevido de esteróides anabilizantes, mostram os seguintes resultados: idade de início de consumo entre 15 e 18 anos em estudantes de ensino médio; a incidência é maior no sexo masculino; 2,5% dos estudantes pesquisados relataram ter usado esteróides anabolizantes nos últimos 30 dias; a maioria dos usuários são esportistas e a principal razão do uso entre esportistas visa a melhorar o desempenho e entre não esportistas a aparência.

Nos Estados Unidos, em 1994, mais de um milhão de jovens já tinham feito uso de esteróides anabolizantes e nos preocupa saber que o motivo do uso tem causa social destacando-se os efeitos benéficos do produto sem preocupação com os graves danos à saúde. No Brasil, apesar do problema estar se agravando, não localizamos estuos sobre incidência e prevalência do uso ilícito de esteróides anabolizantes. Entretanto, podemos afirmar que o usuário ou consumidor preferencial se encontra na faixa etária dos 18 a 34 anos de idade e em geral é do sexo masculino.

A tentação de ganhar músculos rapidamente leva cada vez mais jovens ao abuso dos esteróides sem orientação médica. Os efeitos colaterais, porém, podem ser devastadores. Depois das chamadas drogas ilícitas (maconha, cocaina, crack e tantas outras) e das lícitas (fumo, álcool, anorexígeros, sedativos) uma nova droga começa a preocupar autoridades e profissionais da saúde em todo o mundo: os esteróides anabolizantes. A mídia internacional sempre veicula escândalos envolvendo atletas, treinadores e esportistas em virtude do uso indevido de esteróides anabolizantes.

O desenvolvimento humano como busca da felicidade*

Segundo Aristóteles, a felicidade constitui o fim último a que todos os outros se subordinam.

O progresso material garante felicidade? A resposta é controversa e depende em parte de questões empíricas relacionadas à sua mensuração.

Concepções da felicidade na filosofia:

A principal preocupação ética na antiguidade era como viver bem, no que consiste uma boa vida. A idéia mais ingênua sobre a felicidade é que esta corresponde à satisfação dos desejos, isto é, à felicidade hedônica.

A imprensa leiga e a televisão estão saturados de reportagens, editoriais e comentários sobre o individualismo, o materialismo e o hedonismo da cultura contemporânea.

A saída hedônica constitui-se como um beco sem saída. Nem todos os desejos são moralmente justificáveis e ainda assim a satisfação dos desejos deveria ser contínua, prolongada, eterna.

Gravidez na Adolescência

Trabalhando com adolescentes através de projetos de orientação profissional, deparei com duas questões dentre outras, que estão muito presentes na vida do adolescente e que norteiam todo o seu projeto de vida.

Uma é a drogadição e a outra é a sexualidade. Quando o adolescente fica tomado pela droga seu projeto de vida sucumbe. A sexualidade, por outro lado, quando é exercida sem afetividade e sem responsabilidade pode levar às doenças sexualmente transmissíveis ou a uma gravidez não planejada. Este é outra forma de sucumbir com os projetos de vida do adolescente.

Resolvi, então, aprofundar  também por estes conceitos para compreendê-los com maior clareza e, também, dentro do possível procurar ajudar os próprios adolescentes, pais, educadores e a comunidade em geral nestes aspectos, porque se interligam e interferem na conduta do adolescente trazendo consequências para toda a sua vida.

PSICOFÁRMACOS SAO IMPORTANTES PARA A SAÚDE?*

O uso de medicamentos sempre foi motivo de preocupação para a sociedade. Perguntas como: remédios viciam?  Psicofármacos e psicotrópicos são a mesma coisa? Quem pode precresver? Quem deve tomar?  

Estas perguntas estiveram muitas vezes associadas a preconceitos, tabus e mitos, como se quem os tomasse fosse portador de algum tipo de loucura.

É importante pensarmos que a clínica psiquiátrica é uma especialidade médica ligada ao funcionamento cerebral e dirigida ao ser humano tomando-o em todo o seu ser, qual seja, seu comportamento, sua linguagem, seus afetos e suas emoções. Se algum desses aspectos do sujeito apresentar afetado, o medicamentoso poderá auxiliar como uma das possibilidades de tratamento.  Pierre Benoit diferencia medicamentos de remédios. Para ele, medicamentos são substâncias empregadas no combate à doença, enquanto que os remédios são tudo aquilo que serve para consolar os infortúnios da existência para fazer cessar os males, ou mesmo aplacar um sofrimento moral.

Assim, a psiquiatria pode utilizar tanto de medicamentos quanto remédios.  Na literatura, medicamentos, remédios ou fármacos são classificados como substâncias químicas capazes de prevenir e aliviar sintomas ou mesmo curar doenças ou enfermidades.

O que é protagonismo juvenil?

Proto = o primeiro, o principal

Agonistes = lutador

Protagonista = lutador principal, personagem principal, ator principal.

No protagonismo juvenil o adolescente é um agente de ação. O protagonismo é colocar o jovem para "arregaçar as mangas" e tomar frente do seu destino, do seu mundo.

Como nos falou o Prof. Volker, "Os velhos" resistem a deixar que os jovens ocupem o seu espaço mas o mundo será deles. Assim, o que se deve fazer é permitir e incentivar que o adolescente vá ocupando o seu espaço.

Adolescência: fase propícia ao desenvolvimento do estresse

Cada vez mais percebemos que as pessoas têm enfrentado diversas pressões: da falta tempo para desempenhar as diversas tarefas que lhe são atribuídas, constantes mudanças sociais e econômicas, dificuldades de relacionamento, enfrentamento de situações de violência, falta de segurança e, como conseqüência, vemos pessoas extremamente tensas, angustiadas, com rostos preocupados e prontos para “explodir” por qualquer motivo.

Segundo Kaplan & Sadock, o “estresse pode ser definido como qualquer exigência ao organismo que não possa ser dominada ou englobada dentro de um período de tempo razoável. O estresse em si não é sinal de doença. Num certo sentido o estresse faz parte da vida de todo ser humano e é a indicação de que algo não vai bem, de que o corpo necessita de um equilíbrio ou de reagir diante de um perigo eminente, real e externo.

Cartel, Transferência de Trabalho*

A palavra cartel refere-se a cardo, dobradiça, abertura, porta. Na língua francesa, tem ainda outras impliações – tem um sentido de quando se provocava uma pessoa para um duelo. Existe aqui uma provocação, no sentido de que se delimita um campo e uma regra, segundo a qual as pessoas não vão se estrangular, mas são chamados a falar.

O cartel é uma formação coletiva criada por Lacan, que pretende o estudo das descobertas psicanalíticas de Freud e criar um dispositivo que introduz uma nova lógica, a lógica do coletivo, que se contrapõe aos fenômenos comuns de grupo, qual seja, esvaziar as identificações com os líderes e mestres. Mestres e gurus impedem a elaboração de um saber produzido por cada um para cristalizar uma verdade estabelecida. A lógica do cartel pretende justamente promover a renovação da psicanálise. Esse dispositivo possibilita que se mantenha aberta a porta que dá passagem à dimensão do saber e que cada membro do grupo habite o ensino da psicanálise.